一門新課的誕生

　　一次偶然機(jī)會(huì)讓我與電化教學(xué)結(jié)緣，也讓我見證了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的一門新課――“視聽說(shuō)”課的誕生。

　　一次電影試驗(yàn)課

　　上世紀(jì)70年代，76―13班的10名越南同學(xué)來(lái)到北京語(yǔ)言大學(xué)，為提高他們的聽說(shuō)能力和表達(dá)的得體性，我協(xié)助綜合課老師用電影《年青的一代》進(jìn)行“視聽說(shuō)”教學(xué)試驗(yàn)。

　　經(jīng)過(guò)閱讀劇本、疏通文字、看電影、聽電影錄音、分角色排練等環(huán)節(jié)，再到看著畫面為電影配音。學(xué)生坐在電影放映廳里，頭戴耳機(jī)聽錄音、背臺(tái)詞，對(duì)口型、練配音。雖然緊張、勞累，可誰(shuí)也沒有怨言。10天的強(qiáng)化教學(xué)訓(xùn)練，不僅使學(xué)生的反應(yīng)能力、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和表達(dá)能力有顯著提高，多數(shù)學(xué)生基本做到配音銜接自然，說(shuō)話流利并富有感情，口型對(duì)得也基本準(zhǔn)確，同時(shí)還加深了對(duì)中國(guó)的了解。

　　一次電視教學(xué)綜合課

　　1984年，一批前蘇聯(lián)進(jìn)修生來(lái)校學(xué)習(xí)，這批學(xué)生熟悉政治、經(jīng)濟(jì)、外交方面的內(nèi)容與詞語(yǔ)；閱讀能力強(qiáng)，語(yǔ)法知識(shí)扎實(shí)，聽說(shuō)能力弱；愛看電影與電視，廣泛接觸中國(guó)社會(huì)生活。為此，我在“新聞聽力課”上，以電視紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的第一集《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》為教材，進(jìn)行“視聽說(shuō)”教學(xué)。先讓學(xué)生看電視片，再讓他們閱讀解說(shuō)詞和有關(guān)長(zhǎng)江的資料，自己重新編寫解說(shuō)詞，最后讓他們模擬主持人進(jìn)行電視片配音解說(shuō)。10個(gè)學(xué)時(shí)的影視教學(xué)課，把看電視片、聽專家講課、搜集資料、寫解說(shuō)詞、為畫面配音解說(shuō)融為一體，既為學(xué)生創(chuàng)造了多角度接觸中國(guó)現(xiàn)實(shí)的客觀條件，又強(qiáng)化了他們漢語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能與交際能力的訓(xùn)練力度，學(xué)生們感到非常滿意。

　　一部“立體式”漢語(yǔ)教材

　　為擴(kuò)大“視聽說(shuō)”課程的良好效果，《新聞聽力教程》一書歷時(shí)3年，終于在2001年編輯完成。隨后又從上百個(gè)小時(shí)的電視新聞素材中，剪輯制作出16課、25條電視新聞?wù)n件供老師選用，實(shí)現(xiàn)了平面紙質(zhì)教材和聲像教材的有機(jī)結(jié)合，把電化教學(xué)向前推進(jìn)了一步。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)在線遠(yuǎn)程教學(xué)的發(fā)展，2002年，我又與他人合作，把《新聞聽力教程(上冊(cè))》開發(fā)成數(shù)字化課件，成為“網(wǎng)上北語(yǔ)”網(wǎng)站漢語(yǔ)學(xué)歷教育的一門課程。

　　“紙質(zhì)教材――電視新聞?wù)n件――遠(yuǎn)程教學(xué)數(shù)字化課件”，《新聞聽力教程》變化的這“三步曲”，是對(duì)外漢語(yǔ)教材發(fā)展變化的一個(gè)縮影。(劉士勤 北京語(yǔ)言大學(xué)教師)