一節(jié)關(guān)于小洞洞的美術(shù)課

　　教室黑板前的木地板上有一個(gè)小洞洞。第一次發(fā)現(xiàn)那個(gè)小洞洞是一次課間我提前進(jìn)教室的時(shí)候看到孩子們水泄不通的圍在一起，我以為教室里誰帶來了玩具或小寵物，孩子們在玩，當(dāng)我喊了一二三坐好的口令后那里什么都沒有，地板上只有散落的幾片紙屑，仔細(xì)一看，原來是木地板上有一個(gè)小洞洞。

　　我的小助手，一個(gè)特別可愛的總喜歡什么事情都向我匯報(bào)的小男孩跑上講臺拉著我的手給我指著木地板上的一個(gè)硬幣大小的小洞洞，又指著班里調(diào)皮的孩子，拿了紙屑做出往里塞的動(dòng)作。我明白了，原來他們在往小洞洞里塞東西。也許孩子知道他說英文和菲律賓語我不懂，所以他們想用肢體語言溝通是沒有障礙的，是的，我理解。

　　讓幼兒坐好之后，這節(jié)課本來是音樂課的，我就索性和第二天的繪畫課做了一個(gè)調(diào)整。我在黑板上畫出一個(gè)小圓形，讓幼兒說出這像什么，幼兒爭先恐后的回答：葡萄、西瓜、蘋果、眼睛、太陽……等等等等。我又指著地板上的小洞洞問幼兒那里面都有什么呢？幼兒一開始不好意思回答，以為我要批評他們。但一個(gè)幼兒說有大汽車后，幼兒又開始大聲回答各種奇怪的問題，中文不會(huì)說了，菲律賓語和英語都說出來了。我喊口令：“一二三，小手……?！庇變夯卮穑骸氨潮澈蟆薄靶⊙劬Α庇變夯卮穑骸翱蠢蠋煛薄靶∽彀汀庇變夯卮穑洪]閉緊！“我想這個(gè)小洞洞對幼兒該有多么大的誘惑力和想象力啊，也許整個(gè)世界的開始，就是從這個(gè)小洞洞開始的，他們對未來的探索，也是從這個(gè)小洞洞開始的，洞洞里面有他們對一切的想象和幻想。孩子們對洞洞的好奇，從幼兒時(shí)期就開始，比如摳鼻孔，摳肚臍，摳一切有洞的東西，也許，我們大人，同樣對洞洞有著好奇。

　　幼兒坐好后我就開始用各種大小不同的圓形畫在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象來添加和改變畫成簡筆畫。幼兒的想象力永遠(yuǎn)是大人無法理解的，毛毛蟲，車輪，摩天輪，飛盤，什么都出來了。后來有些幼兒畫的已經(jīng)不是圓形了，像是在畫迷宮，總之，由這個(gè)圓形開始，孩子們打開了他們想象的空間，這個(gè)世界就充滿了希望。畫的快的孩子一會(huì)兒就畫滿了一張紙，我看著孩子們豐富的想象力，像是他們的經(jīng)歷和生活，雖然不能溝通，但在藝術(shù)的世界里，不需要語言，每個(gè)幼兒在繪畫初期，都是大師。我看到畫面中有車站，上下摞在一起的汽車，有數(shù)字在里面，很多的人，擺攤的小販，還有房子，花園。道路像迷宮一樣，又像是這里的地圖。我看著孩子純凈的眼神，我感動(dòng)這樣的畫面，這是怎樣神奇的世界??！我立刻給了幼兒一張新的白紙，鼓勵(lì)他繼續(xù)畫。

　　還有幼兒畫了很多圓形，涂上不同的顏色，很有構(gòu)成感。也有幼兒只是畫出簡單的線條，然后就給我說不會(huì)畫，我就引導(dǎo)他在自己的畫面上怎樣畫的更多更豐富，怎樣用油畫棒反復(fù)涂色。告訴孩子無論畫的怎樣，都是好的，孩子受到鼓勵(lì)也開始大膽的畫起來。(顏克)