我是怎樣在高級漢語教學中進行教書育人的？

　　在西方國家，主流社會和學校在潛移默化中都對華裔子弟的品德和價值觀產生深刻的多樣化的影響。而很多華人家庭苦于語言和文化方面的障礙，往往在子女的品德和傳統(tǒng)文化教育方面感到困惑，或者心有余而力不足。澳大利亞華人社團華文學校一般周末上課，課時為2?3 小時。由于見面機會不太多，多數(shù)教師在中文教學的過程中，對學生的品行和傳統(tǒng)價值觀的教育往往感到時間不夠，或者感到無從下手。以下是我多年在高級漢語教學中進行教書育人的一些體會和做法。

　　一、為什么要在海外中文教育中進行教書育人？

　　主要有以下三個方面的理由：

　　1. 這是全球激烈的人才競爭向我們提出的要求。企業(yè)全球化的趨勢告訴我們，越是那些大型、跨國的企業(yè)越是需要品質一流、學業(yè)及技能上乘的人才。越是品學兼優(yōu)的人，未來的發(fā)展前途越廣闊。因此，我們特別需要注重培養(yǎng)品學兼優(yōu)的中英雙語人才。

　　2. 這是為未來社會培養(yǎng)具有遠大志向人才的需要。人類各個領域出色的人才，往往都是德才兼?zhèn)洌P注社會，關注民生的人。例如：美國的比爾蓋茨、股神巴菲特、中國的馬云，他們不僅是當今世界最會賺錢的人，也是當今社會的最大慈善家。我們的教育需要培養(yǎng)具有遠大志向的人。

　　3. 這是為華人社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)湫滦腿瞬诺男枰?。我們的澳洲華人社區(qū)、家庭需要我們?yōu)槠渑囵B(yǎng)具有中華美德的人。很多移民家庭經歷千辛萬苦走到了今天，很多父母把一生最美好的時光，最好的資源和關愛都給了我們的孩子。他們對學校的需要不僅是為他們培養(yǎng)有知識、有技能的孩子，更需要我們?yōu)樗麄兣囵B(yǎng)出有美德、有善心、懂得珍惜和感恩的孩子。這樣我們的社會就會和諧、家庭就會幸福，我們的中華美德也會一代又一代地傳遞下去，使未來的一代成為中澳經濟發(fā)展的人才，中澳文化交流的使者。正是基于上述的想法和感悟，我開始了教書育人的探索與實踐。

　　二、我是怎樣在教學實踐中進行教書育人的？

　　在教學中我堅持不刻意說教，這樣會引起反感，而是在教學中潤物細無聲。教學中根據(jù)學生最迫切的需要，傳遞給他們需要的思想品德和精神，使教書和育人做到無縫銜接、絲絲入扣，讓學生在最困惑中受到啟迪。

　　具體做法有以下四個方面：

　　其一、在他們備戰(zhàn)高考、學習畏難時送去精神力量。

　　前段時間我發(fā)現(xiàn)學生有些精神不振、不完成作業(yè)。我知道這段時間他們壓力很大。在當?shù)貙W校要參加各種考試，在校外還要參加各種比賽，使他們力不從心。有一天早上，在正式上課前，我在白板上寫下了這樣一段文字：“在攀登科學高峰的崎嶇山路上，只有那些不畏勞苦的人才有可能達到光輝的頂點?！蔽乙髮W生們把它記在筆記本上，然后向他們介紹馬克思是怎樣在極端困難的環(huán)境下寫成《資本論》，怎樣成為一名偉大的革命家和偉大的經濟學家。我發(fā)現(xiàn)有不少學生把這段話抄在了教課書上的第一頁，以作為座右銘來激勵自己。

　　其二、在設計作文、演講題目時，有意識設計和中華文化品德教育有關的題目，以培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質。例如：為了融洽學生和父母的感情，讓學生了解、親近父母，我在作文寫作中 出題為《父母是怎樣幫我學中文的？》《我是怎樣和父母溝通的？》。為了培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神，我在作文和演講中就設計了了這樣的題目《我是怎樣參加募捐和做義工的？》像王思宇同學寫的去年參加幫助墨爾本大火的災民募捐的作文，潘雪妮寫的到幼兒園做義工的作文，他們的演講讓很多同學眼圈都紅了，大家深受感動，并報以了熱烈的掌聲。學生通過寫作、演講，從搜集材料到形成有價值有思想的文章，學生自己教育了自己，并升華了情感。當他們把它讀出來，講給別人聽，又教育感染了很多學生，同齡人的現(xiàn)身說法最能教育打動同齡人。

　　其三、根據(jù)學生的迫切需要，弄清學生最需要什么，然后設計教學內容。不僅讓學生受益，而且也培養(yǎng)了學生團結互助的精神。什么是高級漢語班學生最迫切的需要呢？就是為高考備戰(zhàn)，以豐富的知識和較高的應試技能去迎接高考。我班現(xiàn)在 15 名學生，大多數(shù)是高中十一、十二年級，正準備參加 Heritage和 IB(International Baccalaureate)中文考試的學生。這兩種考試，一個是為考國內大學做準備，另一個是為考國際大學做準備的。這些學生占班級學生總數(shù)的 70%多。為了切實幫助他們，我在教學中設計了如下內容。請去年高考的劉恩慈同學給他們介紹去年參加高考的經驗。例如：平時是如何學習的？如何完成作業(yè)？如何復習？如何在考試中有效地發(fā)揮等有關內容。她都當場做了解答。由于對癥下藥，同學們的困惑得到了答案，對她的介紹報以了熱烈的掌聲。

　　我班的教學模式是鏈條式的滾動教學，學生們可以隨時插班。為了讓插班生能跟上教學進度，一般有新生來，我都會在他們的旁邊配備一名老生，以幫助他們學習并趕上進度。同時，當新生入班時，我都不會提問他們，以免傷了他們的學習自尊心，而是讓他們在班級的學習環(huán)境里有一個適應期。一旦發(fā)現(xiàn)他們翅膀硬了，躍躍欲試，我就會給他們機會，讓他們表現(xiàn)，以培養(yǎng)他們進取、自信的精神。

　　其四、根據(jù)學生迫切渴望新知識，我向他們介紹了眾多有特色的中國綜藝節(jié)目專欄，以開闊他們的視野，使他們具有國際眼光。

　　具體介紹的欄目如下：

　　1. 介紹江蘇衛(wèi)視的《最強大腦》，使學生知道最強大腦在哪里。

　　2. 介紹安徽衛(wèi)視的《超級演說家》，使學生知道什么樣的演說是最好的演說。

　　3. 介紹浙江衛(wèi)視的《我看你有戲》，讓學生知道什么樣的表演才是最好的表演。

　　4. 介紹 CCTV《出彩中國人》，讓他們知道誰是中國最出彩的人。

　　5. 介紹浙江衛(wèi)視的《世界青年說》，讓他們了解世界青年學習漢語的熱情以及他們嶄新的觀念。

　　學生回家看過后，我都讓他們在課堂開口復述，以訓練他們的漢語表達能力，提高他們的綜合素質。

　　三、教書和育人是怎樣相形益彰，互相促進的？

　　通過堅持教書育人，我們班同學在以下四個方面取得了一些成績。

　　1. 全班學生的學習成績普通達到了教學目標。我班從 2012 年開班以來，凡是完成了兩年高級漢語學習任務后，參加中國漢辦在全球開考的漢語水平考試，全部學生都達到了高級漢語考試的六級水平，都取得了 A 類的成績。在去年紐省高考中，參考的學生都獲得了綜合成績優(yōu)秀的水平。

　　2. 2012 年至 2014 年，我班有多名學生獲省部長獎。2012 年涂笑凡、Riched 王，2013 年孫科，2014 年葉宏杰和仰永曉。其中，2014 年葉宏杰獲“十佳杰出部長獎”，并主持了當天的頒獎大會。他在大會上用中英雙語主持，落落大方，張弛有度，在大眾多的主持中出類拔萃。不僅為他本人也為學校贏得了榮譽。

　　3. 有眾多的學生參加社會募捐和社會公益活動。我班仰永曉同學創(chuàng)辦的悉尼西區(qū)青年獅會，是一個社會公益組織。其宗旨是幫助社會需要及弱勢群眾，并幫助青年更多地參與社會活動。我班有葉宏杰、華志遠、王思宇、陳利沙和劉恩慈等同學參加了該組織，并在業(yè)余時間多次參加募捐救災活動。他們先后為墨爾本火災、尼泊爾地震，在不同地區(qū)、不同時間為他們募捐了五萬多澳幣，受到了澳洲各大媒體及社會各方面的贊揚。目前，該青年獅子會共有會員 400 多人，是目前澳洲境內最大的青年慈善機構和組織。

　　4. 學生們踴躍參加校內外各項活動及比賽并取得了優(yōu)異成績。

　　在去年的學校冬季晚會上，我班同學和徐老師班的同學在臺上共同表演了集體詩朗誦《青年之歌》，這項活動不僅激勵了學生們的進取精神，還受到了家長們的歡迎。

　　在今年的全國詩歌朗誦比賽中，我班的六名學生和其它班的一名學生參加了比賽。在競爭對手非常強勁的情況下，取得了 16 歲至 18 歲組的冠軍。

　　2014 年在中國舉行的海外青少年中國文化大賽中，我班的仰永曉同學取得團體賽的亞軍成績。比賽中，全世界參賽的有 16 個國家的代表隊，總人數(shù)為 200人，代表著全球中國文化知識競賽優(yōu)勝者的 3 萬多人參賽。仰永曉和他的隊友們最后取得了亞軍的優(yōu)異成績。這不僅為他本人贏得了光榮，也為我們的學校和澳大利亞爭得了榮譽。這是是澳洲在參加這類賽事中取得的最高榮譽。

　　前不久，應澳洲總理 Abbort 的邀請，仰永曉同學隨總理及小生意部長，參加全國華人小生意代表座談會，做總理、部長和華人代表的中英文雙向翻譯。他出色的翻譯受到媒體參會代表的高度贊揚。大會結束后，大家排隊和他握手、拍照。由于仰永曉同學在做社會公益活動及各方面所取得的優(yōu)異成績及突出表現(xiàn)，他將在今年七月代表澳洲青年去英國接受女王授予他“英聯(lián)邦國家青年領袖”稱號的嘉獎。

　　實踐證明，在中文教學中進行教書育人是非常有價值的，它值得我們探討研究，堅持下去就會培養(yǎng)出更多更好的德才兼?zhèn)涞碾p語人才。這將為澳洲社會和我們中華民族帶來豐厚的回報，因為這些高質量的雙語人才的巨大潛能是無法估量的。

　　以上這些是我個人的實踐和認識，希望能拋磚引玉。( 悉尼大同中文學校 于連洋)