海外中文學(xué)校的前世今生

　　海外中文學(xué)校是伴隨著中國(guó)改革開(kāi)放后留學(xué)生走向海外而誕生的。美國(guó)艾克頓中文學(xué)校的誕生和發(fā)展很有些代表性。最早的中文學(xué)校，往往是幾個(gè)家有子女的家長(zhǎng)為了讓自己的孩子學(xué)些中文而商量著成立的，帶有明顯的“互助組”特征。中文學(xué)校創(chuàng)辦伊始，沒(méi)有上課地點(diǎn)，就輪流在各家上課；沒(méi)有老師，家長(zhǎng)即成了老師；沒(méi)有教材，幾個(gè)家長(zhǎng)湊在一起自己動(dòng)手編寫(xiě)教材，復(fù)印后再發(fā)給學(xué)生。每到周末，老師夾著塊小黑板，輪流到各家上課。他們戲稱自己辦的是“黑板學(xué)?！薄?/p>

　　隨著留學(xué)生完成學(xué)業(yè)后在海外工作定居，其子女學(xué)習(xí)中文的需求也不斷增加。海外中文學(xué)校早期的創(chuàng)辦者奉獻(xiàn)著自己的業(yè)余時(shí)間，奉獻(xiàn)著自己的聰明才智，也奉獻(xiàn)著傳承中華文化的拳拳之心。中國(guó)有關(guān)部門(mén)和駐外使領(lǐng)館給予海外中文學(xué)校一些實(shí)際的幫助和扶持，比如提供教材，培訓(xùn)師資等，一些當(dāng)?shù)卣鲇谖幕嘣目紤]也提供了一些資助。海外中文學(xué)校從小到大，逐漸發(fā)展，走向正規(guī)化。

　　與十幾年、二十年前相比，現(xiàn)在的海外中文學(xué)校，從數(shù)量到質(zhì)量都有了很大的發(fā)展。僅以美國(guó)為例，以推廣漢語(yǔ)拼音、普通話、簡(jiǎn)化字為宗旨的全美中文學(xué)校協(xié)會(huì)就有會(huì)員學(xué)校300多所，遍布美國(guó)41個(gè)州的幾乎所有大、中城市，在校學(xué)生人數(shù)達(dá)6萬(wàn)人以上。中文學(xué)校數(shù)量的增加和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，使得現(xiàn)在華裔孩子在海外學(xué)習(xí)中文的條件改善了許多。

　　近年來(lái)，隨著中國(guó)國(guó)際影響力的提升，引發(fā)了世界范圍的“中文熱”。海外中文學(xué)校在教授華裔子弟學(xué)習(xí)中文的同時(shí)，也成為向外國(guó)當(dāng)?shù)孛癖娊淌谥形摹鞑ブ腥A文化的一個(gè)窗口。一些有條件的中文學(xué)校針對(duì)外國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者專門(mén)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)班和中國(guó)文化班。

　　當(dāng)年的第一批中文學(xué)校學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大成人，走入職場(chǎng)。其中的一些人憑借著在中文學(xué)校學(xué)到的中文知識(shí)，在海外謀得一席發(fā)展空間，還有一些人從事著中外文化交流的職業(yè)。

　　回顧中文學(xué)校從無(wú)到有，從小到大，從“互助組”到正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校的發(fā)展之路，我們的確應(yīng)該感謝那些奠基人。是他們當(dāng)年的動(dòng)議和努力，為華裔后代搭建起了解祖籍國(guó)文化的平臺(tái)；是他們多年的付出奉獻(xiàn)，打下了中文學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。他們是海外中華文化傳播的功臣！華裔子弟將會(huì)記住他們！(劉菲)